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Mostrando entradas de abril, 2022

La robótica educativa

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La robótica educativa En esta entrada os vamos a hablar de la robótica educativa y su reciente incorporación a las etapas de Educación Primaria. ¿Qué es la robótica? La robótica es una ciencia formada por diferentes campos tecnológicos que tiene como objetivo fabricar máquinas que, a través de una serie de órdenes (programación), puedan realizar distintas acciones. En esta entrada podréis obtener más información sobre los algoritmos y su uso en la programación. Entonces… ¿Qué es la robótica educativa? Cuando hablamos de robótica educativa hacemos referencia a un nuevo recurso que pueden emplear los maestros y maestras para fomentar el interés de los niños y las niñas por la tecnología. A través de este recurso se puede trabajar de forma activa y divertida la informática, la programación, la electricidad, la electrónica… Así pues, a través de la robótica el alumnado podrá adentrarse y comprender algunos principios básicos sobre los lenguajes de programación y sobre cómo func

SHARENTING

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CLAUDIA RAHANMETAN https://www.flickr.com/photos/claudiarahanmetan/ Hoy queremos proponer otro estímulo de reflexión sobre la seguridad digital de los menores, en particular acercándonos al fenómeno del “ sharenting ”, es decir, la publicación de contenidos digitales relativo a los niños por partes de los padres . « Desde el momento en que los niños son concebidos, su información médica a menudo se comparte en aplicaciones de embarazo o en las redes sociales, y después de venir al mundo, todos sus datos de salud y educación son digitalizados, almacenados y muchas veces administrados por empresas privadas. A medida que crecen, cada instante de su vida diaria es monitoreado y transformado en datos digitales [...] Los datos de nuestros hijos se agregan, intercambian, venden y transforman en perfiles digitales, y se utilizarán cada vez más para juzgar y decidir aspectos fundamentales de su vida ”. ( Veronica Barassi, 2021) Una frase muy impactante, contenida en la obra de Barassi “ I fig